Το Σχολείο μας έχει θέσει ως μία σημαντική προτεραιότητα των πολιτικών του την ομαλή μετάβαση των παιδιών από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο. Αυτό γιατί η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο συνιστά μία σημαντική αλλαγή στη μαθητική πορεία των παιδιών, στο πλαίσιο της οποίας καλούνται, όχι μόνο να προσαρμοστούν σε ένα νέο σχολικό περιβάλλον, αλλά και να διαχειριστούν μία σειρά από συναισθηματικά, κοινωνικά και εκπαιδευτικά ζητήματα που προκύπτουν.
Η μετάβαση δεν αφορά μόνο στην αλλαγή του φυσικού περιβάλλοντος, αλλά και στην ψυχολογική και γνωστική διαδικασία που π ερνάει το άτομο μέσα από αυτή την αλλαγή. Η μετάβαση είναι μία συχνή διαδικασία καθόλη τη διάρκεια της ζωής, κατά την οποία το άτομο περνάει μέσα από διεργασίες ωρίμανσης στη διάρκεια της ζωής του.
Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο θεωρείται ως ένα σημαντικό σημείο στη μαθητική πορεία των παιδιών, ωστόσο δεν είναι πάντοτε ομαλή, καθώς χαρακτηρίζεται από διάφορες αλλαγές, τόσο λειτουργικές, όσο και κοινωνικές. Αφενός, τα παιδιά μετακινούνται από μία μικρή, αυτόνομη τάξη σε ένα μεγάλο, πιο ετερογενές σχολείο με αυξημένες προσδοκίες για ανεξάρτητη ακαδημαϊκή απόδοση και αφετέρου οι κοινωνικές σχέσεις γίνονται πιο πολύπλοκες, η επίδραση των συνομιλήκων μεγιστοποιείται και οι ανησυχίες σχετικά με την κοινωνική αποδοχή αυξάνονται. Τη συμπεριφορά του/της
εφήβου πλέον επηρεάζει η ομάδα συνομιλήκων, η οποία καλείται να παίξει το βοηθητικό «εγώ» του/της εφήβου. Ο/Η έφηβος/η στο ασυνείδητο επίπεδο θρηνεί την απώλεια της παιδικής ηλικίας. Αυτό προκαλεί συχνά απώλεια αυτοεκτίμησης, πτώση στην ακαδημαϊκή επίδοση και αυξανόμενα επίπεδα άγχους και κατάθλιψης.
Συνεπώς, το πέρασμα από το γνώριμο περιβάλλον της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σε ένα διαφορετικό, με άλλες απαιτήσεις, όπως αυτό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενέχει εκπλήξεις, αλλά και κινδύνους για τους/τις μαθητές/μαθήτριες. Συμπίπτει με τη μετάβαση από την παιδική ηλικία στην εφηβεία. Όπως χαρακτηριστικά είπε η γνωστή
Γαλλίδα Ψυχαναλύτρια Φρανσουάζ Ντολτό η εφηβεία είναι το «Δράμα του Αστακού». Ο έφηβος μοιάζει με τον αστακό κατά την εποχή που αλλάζει κέλυφος. Είναι εκτεθειμένος σε όλους τους κινδύνους και στην ανάγκη να κατασκευάσει νέο κέλυφος. Συνεπώς, η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο περιλαμβάνει όλες τις περιπλοκές μίας αλλαγής:
• Από τη στενή καθοδήγηση … στην αυτονομία
• Από το γνώριμο οικείο σώμα … στο σώμα που αλλάζει
• Από την υπακοή … στην αμφισβήτηση κάθε μορφής εξουσίας
• Από τις παιδικές σχέσεις … στην ομάδα συνομιλήκων.
Η περίοδος αυτή έχει συσχετιστεί με σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς, αλλά και με ψυχοσωματικά προβλήματα. Μία δύσκολη μετάβαση έχει συσχετιστεί με ψυχολογικά προβλήματα, τα οποία μπορεί να πυροδοτήσουν μία αλυσίδα γεγονότων που θα επηρεάσουν τη μελλοντική επιτυχία και προσαρμογή των μαθητών/ριών.
Με βάση τα παραπάνω το σχολείο υλοποιεί ειδικό σχέδιο δράσης για την ομαλή μετάβαση των μαθητών της Στ τάξης στο Γυμνάσιο. Στο πλαίσιο της δράσης αυτή οι μαθητές της Στ τάξης του Σχολείου μας επισκέφτηκαν το 3ο Γυμνάσιο Αγιου Νικολάου. Υποδοχή υπέροχη από την Δ/ντρια κ. Χατζηπαναγιώτη , κέρασμα και επεξηγήσεις για την μετάβαση στο Γυμνάσιο. Στη συνέχεια, ξενάγηση από τον Υποδ/ντή και γυμναστή κ. Τσαμπανακη , συμμετοχή σε αθλοπαιδιές και ανθοφύτευση.
Επίσης επισκέφτηκαν το 1ο Γυμνάσιο όπου οι μαθητές μας έτυχαν θερμής υποδοχής από την Δ/ντρια κ. Πυθαρούλη. εντυπωσιακή αποδείχθηκε η επίσκεψη στο εργαστήριο τεχνολογίας και ρομποτικής!
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΡΧΟΜΑΣΤΕ!
